E-book "SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA EDUCAÇÃO CTS" (2022)
Estão reunidas nesse E-book 28 sequências didáticas produzidas por grupos das turmas de 2018 e 2021 da licenciatura em Ciências Biológicas da FFP-UERJ, pelas professoras e professores da educação básica de diversos estados brasileiros que frequentaram o curso de extensão e por um professor graduado pela FFP-UERJ que elaborou uma sequência no seu trabalho de conclusão de curso. Elas trazem diversos temas e poderão ser aplicadas e/ou adaptadas (de acordo com a realidade da/o professor/a) em aulas de Ciências, Biologia, Física e Química.
Baixe gratuitamente o e-book no site da Editora Itacaúnas: https://editoraitacaiunas.com.br/produto/sequencia-didatica-educacao/
Livro "TEMÁTICAS SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES" (2021)
Refletindo sobre diversas temáticas sociocientíficas atreladas ao ensino de Ciências e Biologia, os textos compilados no presente livro auxiliam o/a professor/a em formação inicial ou continuada a aprofundar-se nos diálogos iniciados virtualmente em um curso de atualização. Nos 13 capítulos, autores de diferentes frentes de atuação na Biologia e na área de Educação em Ciências discorrem sobre os seguintes temas: extensão universitária, divulgação científica e fake news, educação popular, saúde pública, relações étnico-raciais, docência no período da pandemia, direitos humanos, história de mulheres na ciência, sustentabilidade, ciências e artes, ciência africana e afrodiaspórica, gênero e sexualidade, propagandas e questões socioambientais. O livro traz importantes referências que permitirão à leitora e ao leitor consultar a literatura recente relacionada aos assuntos abordados. É um convite a pensarmos sobre a sala de aula a partir de produções acadêmicas que têm como cerne a sociedade brasileira contemporânea.
Adquira o livro no site da Livraria da Física: https://www.livrariadafisica.com.br/
E-book "TEMÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS EM PESQUISAS ACADÊMICAS LATINO-AMERICANAS: diálogos entre Estudos CTS e Educação Científica e Tecnológica" (2020)
O livro apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo geral mapear as pesquisas acadêmicas que tratam de temáticas socioambientais relacionadas à Educação CTS no contexto latino-americano. Para tanto, foi adotada a metodologia de análise documental que teve como fonte de dados trabalhos publicados nos anais das “Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología” (Jornadas ESOCITE) e em textos de dissertações e teses defendidas em universidades latino-americanas, no período de 1995 e 2018.
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E-book "INTERPRETAÇÃO E AUTORIA NAS AULAS DE CIÊNCIAS: perspectivas do letramento científico" (2019)
O livro traz reflexões sobre os processos de leitura e escrita em aulas de ciências a partir de resultados de pesquisas que abordam o letramento científico. Com uma linguagem interessante, consegue mostrar aos futuros professores e professores da educação básica, aos estudantes de pós-graduação e aos formadores de professores, a importância da leitura e da escrita em aulas de ciências e como estas estão imersas nesse espaço, embora sejam comumente vistas como papel exclusivo da disciplina de língua portuguesa.
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Blog sobre Estudos CTS e Decolonialidade: reflexões e diálogos
O blog reune textos escritos pelos participantes da disciplina disciplina condensada "Estudos Decoloniais, Epistemologias do Sul e Temáticas Socioambientais na Educação Científica e Tecnológica", ofertada pelo Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em 2019, sob supervisão dos profs. Irlan von Linsingen e Tatiana Galieta.